第36节

/br>    怎么能让“江老师”体会到教学的乐趣？唯有?让他?知?道?，自己进步了。

    【江老师，有?没有?觉得你的学生很厉害？】

    【在短短小半个月的时间里，就让帮扶对象有?如?此大的进步，你是不?是很快乐？】

    【看着?这份成?绩单，你有?没有?热泪盈眶？】

    江驯刚从年级办公室出来，小姑娘终于有?了一?点点进步，不?是他?们班垫底了。

    手机在口袋里震了下，江驯拿出来一?看，一?条接着?一?条的消息，就从置顶的位置传过来。

    隔着?屏幕都能感受到小姑娘每个字中间冒出的快乐气?泡。

    弯唇笑了笑，江驯回她：【嗯。厉害。快乐。热泪盈眶。】

    椿岁笑眯眯地乐了会儿。虽然觉得江驯这话不?仅瞧着?哪里怪怪的，还透着?公式化的敷衍，但好歹人家回得快啊。原谅他?了。

    给江驯发完，椿岁退出和他?的对话框，莫名心虚地看了眼时年的头像，又把自己的成?绩给时年发了一?份过去。

    等时年知?道?“佑佑”不?是“柚柚”的时候，不?知?道?会不?会看在她突飞猛进的进步上，反应不?要那么激烈。

    收了手机，椿岁摊开笔记本，也不?知?道?是不?是昨晚睡眠不?足，瞌睡上来之后手就有?点不?听使唤，眼睁睁看着?手里的黑色水笔，勾出了一?副小人简笔画。

    困劲上来，椿岁坚持把本子阖上，才