第四十七章 英雄or逃兵

刘红老师还认为，玩游戏好的孩子，在其他方面也能做到最好。他们要学的，不是戒掉游戏，而是学会担当和自控。

    面对一个孩子的选择，刘红老师根本没有权利干涉。

    但是，刘红老师还是想问问管辖，为什么要做出这种决定。

    “刘老师，我相信你说的梦想。这是真的。但有的时候，我觉得现实更残酷。在您离职的那天，我就说我不考大学，让您回来。那一句话不是我一时冲动说出来的，是我真心的。这句话可能会让你伤心，其实考大学对我来说无所谓，去哪个大学都行，不上也行。我珍惜的是同学们之间的感情，在您用一条线划分出阶级的日子里，我才真正意识到什么叫做比赛。在那之前，对待后二十名的态度，就和我玩游戏一样，我根本看不起他们，在我的眼里，他们一文不值，没有拯救的价值。”

    刘红老师没有想到，一个学生能说出这么这样的话来。她想打断，欲言又止。也许，这种时候，是真正了解学生心理的时候。

    在实践中获得更加宝贵的经验，就算是一个孩子，你不能总用一个幼稚的态度来对待他。聆听他们的感受，也是作为老师的一个能力体现。

    “刘红老师，如果一个你瞧不起的人，他还在努力，还在拼搏。你会怎么想？”

    “更瞧不起他，他这么努力了，还是不如我。”

    刘红老师这么一说，管辖有些羞涩的笑了。他心里就是这种想法，他心里的骄傲不会因为你的努力，去低下头，去承认你。

    甚至，管辖坚定的认为，鼓励的话是留给弱者的。