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么出息啊！

    池烈把球推到旁人脚边，站起来整了整袖口和裤腿，“不打了，我回去了。”

    午休的铃响过后，又进入了学生自习时间。雁回吩咐学委来办公室跟他一起把全班同学进行分组，旨在让学有余力的同学帮助中下游的讲解问题。

    实话讲，雁回对他们大部分人的性格都不甚了解，所以这项工作大部分都交给了学委完成，把名单整理好后再给他看。

    雁回接过纸先扫了一眼，找到池烈的名字后才继续看下去。看完，他轻描淡写地问了一句:“你给你自己的工作量会不会太大了？”

    女生摇头答:“不会，我给别人讲题的时候，相当于自己也复习一遍了。”

    雁回捻了捻着手里的笔，慢声道:“但可能有人讲几遍都听不懂。”

    “没关系，我自己有很多学习方法，可以教给他们。”

    话说得大方又得体，雁回也挑不出分组名单哪里不妥，便让她拿着回去通知大家了。

    其实哪里都不妥。

    把几十个人分成小组本来就是没有效率的方法，更何况优等生的时间更宝贵，在争分夺秒的复习阶段，谁还有闲心关心中下游的同学？只是最近年级开会频繁，为了顺利汇报工作细节，表面功夫还是要做的。

    雁回拿起一模成绩单，从上至下仔细看，有几个学生进步比较明显。他把这些人的名