第四十五章：内阁雏形

    “列位，革新科举，乃是为朝廷培养人才。至於如何革新与完善科举之制，小王恳请诸君能够知无不言，积极提供适当的建言。”

    待众人入阁内分别就座之後，朱棣端坐在主位上，对此次会议作了一番开场。

    在场的官员没有傻瓜，他们都知道朱元璋命不久矣，让朱棣负责完善科举，培养读书人，其意在於帮助朱棣笼络天下文人之心。

    毕竟，培养文人，在历朝历代皆是治政正确，可以说，谁反对朝廷完善科举培养人才，谁就是天下读书人的敌人！

    在华夏几千年的封建历史中，如何统一百姓们的思想，让他们发自内心的敬畏朝廷，是让当权者最为头疼的问题。

    以严刑峻法、律令来约束，天下百姓只会表面上听话，而心里必然是敢怒不敢言。

    故而，若要真正管控百姓的思想，最终还是得靠教化。

    为此，朱元璋在大明立国之初，就确立了“治国以教化为先，教化以学校为本”的国策，然後创立了极为完备的官学教育T系，包括中央的国子学，地方上的府学、州学、县学、宗学、社学等。

    朱元璋推行的义务教育之制，犹如後世的九年义务教育，而且那些被选入国子监的优秀学子，朝廷不仅会提供食宿，其中优异者更有极大的可能被提拔做官。

    此义务教育，开历史之先河，可谓是功在