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    ————————————第17年————————————

    午后的阳光印在高一2班教室前排右边黑板板书的艺术字标题上——“读书节”，左半块黑板被移开，投影屏上播放着读书主题的PPT。

    这节班会课被班主任用了三十分钟，来把上午评讲作业的课程讲完。剩下的时间被用来开读书教育的班会。

    从评讲作业开始，许一零的头就没怎么抬过。她偶尔会在周围突然安静的时候抬头观察一下老师和周围同学的动向，那黑板上的反光还有模糊的字迹都让她的脑袋更加晕眩。

    今天是她来例假的第一天。午饭过后，小腹下端就传来阵阵钝痛，胸腔以下的地方仿佛被抽干了力气，缠绕着虚脱感。每次到极痛的时候她都忍不住加快呼吸，呼吸因痛感夹杂进丝丝颤抖，而晕眩似乎是呼吸不畅造成的。

    她的左手攥着覆盖腹部的校服布料。课桌上的右手手肘一边挡着一本翻开的书、一边支撑着她的上半身。

    上周四的课，老师照例带他们去学校图书馆做摘录和读后感的作业。

    或许是出于某种自行培养出的敏感，她在下课还书路过某一个书架时，游移的目光在点到那本叫《社会伦理学》的书上的瞬间，便被冻住了。

    她从图书馆借走了这本书。

    而当她忐忑地翻开目录之后，目录展示的那本书内容框架的复杂程度出乎了她的意料。

    从前，她不知社会伦理的释义竟如此丰富，而社会伦理学的研究范围竟